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Legasthenie, Dyskalkulie, Lernbehinderung
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4hc-Handicap-Datenbank
4hc-Handicap-Datenbank
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In der 4hc-Handicap-Datenbank findest Du erklärende Texte zu vielen schweren und seltenen Krankheitsbildern, sowie Behinderungen und Links zu denen, die sich damit auskennen, wie Selbsthilfegruppen, Initiativen, Verbände und Fachgesellschaften. Wie die Datenbank aufgebaut ist und wie Du sie am besten nutzt, erklärt Dir das » ABC der 4hc-Handicap-Datenbank.
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Legasthenie, Dyskalkulie, Lernbehinderung
Lernbehinderung
Weit über 500.000 Menschen in Deutschland leben mit einer Lernbehinderung. Eine Lernbehinderung kann unterschiedliche Ursachen haben, z. B. hirnorganische Schädigungen, genetische Bedingungen und/oder ungünstige soziale Bedingungen.
In der Schule gelten solche Kinder als lernbehindert, die in ihrem Lern- und Leistungsvermögen umfassend von der Altersnorm abweichen und zusätzliche sonderpädagogische Förderung benötigen, um den schulischen Anforderungen entsprechen zu können. Dies betrifft nach Meinung der Experten zwischen 2,5% und 3,5% aller Kinder eines jeden Jahrgangs.
Beeinträchtigungen im Lern- und Leistungsvermögen mindern die Chancen junger Menschen in Schule und Beruf erheblich. Durch ein möglichst früh greifendes Netz von Hilfen der Früherkennung/Frühförderung, der sonderpädagogischen Förderung in der Schule, der beruflichen Rehabilitation sowie in Freizeit und Lebensgestaltung haben die Betroffenen gute Aussichten auf eine Integration in allen Lebensbereichen.
Leider sind Menschen mit Lernbehinderungen großen gesellschaftlichen Vorurteilen ausgesetzt, da ihre Behinderung nicht sichtbar ist und nur in den Bereichen des Lern- und Leistungsverhaltens Auswirkungen zeigt.
(Quelle: LERNEN FÖRDERN - Bundesverband zur Förderung von Menschen mit Lernbehinderungen e.V. )
Legasthenie
Als Legasthenie wird eine ausgeprägte » Lernstörung in den Bereichen Lesen und Rechtschreiben bezeichnet, die nicht auf mangelnde Beschulung, niedrige Intelligenz oder fehlende Lernbereitschaft zurückzuführen ist. In den meisten Fällen treten Lese- und Rechtschreibschwäche gemeinsam auf.
Charakteristische Probleme beim Lesen: niedrige Lesegeschwindigkeit, häufiges Stocken, Verlieren der Zeile im Text, aber auch das Auslassen, Vertauschen oder Hinzufügen von Wörtern, Silben oder einzelnen Buchstaben. Das Gelesene kann zum Teil nur unzureichend wiedergegeben bzw. interpretiert werden.
Charakteristische Probleme in der Rechtschreibung: Hohe Fehlerzahl bei ungeübten Diktaten aber auch abgeschriebenen Texten. Wörter werden teilweise fragmenthaft, im selben Text häufig auch mehrfach unterschiedlich falsch geschrieben. Hinzu kommen auffallend viele Grammatik- und Interpunktionsfehler und oft eine unleserliche Handschrift.
Die Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten treten ebenfalls in den Fremdsprachen auf. Schwierigkeiten beim Lesen und vor allem die Verlangsamung können eine eingeschränkte Wissensaufnahme in den übrigen Lernfächern verursachen, weil z.B. im vorgegebenen Zeitrahmen das Wissen nicht aufgenommen bzw. niedergeschrieben werden kann. Legasthenie kann somit schnell dazu führen, dass die gesamte schulische Leistung erheblich beeinträchtigt wird.
(Quelle: BVL-Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V.)
Forum
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siehe auch: Analphabetismus , Aufmerksamkeitsdefizit / Hyperaktivitätsstörung (ADHS) , fraX-Syndrom
Weblinks
Arbeitskreis Legasthenie in Bayern e.V.
Der Arbeitskreis Legasthenie Bayern e.V. ist ein gemeinnütziger Verein, der bayernweit Legasthenie- und Dyskalkulietherapie anbietet. Der Verein wurde 1974 gegründet und entstand aus einer Elterninitiative heraus. Inzwischen bietet der Arbeitskreis Legasthenie Bayern e.V. in ganz Bayern an etwa 150 Stellen Legasthenie- und Dyskalkulietherapie an.
Der Arbeitskreis Legasthenie Bayern e.V. ist ein gemeinnütziger Verein, der bayernweit Legasthenie- und Dyskalkulietherapie anbietet. Der Verein wurde 1974 gegründet und entstand aus einer Elterninitiative heraus. Inzwischen bietet der Arbeitskreis Legasthenie Bayern e.V. in ganz Bayern an etwa 150 Stellen Legasthenie- und Dyskalkulietherapie an.
Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. (BVL)
Der Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. (BVL) vertritt die Interessen von Menschen mit Lese- Rechtschreibschwächen und Rechenschwächen, insbesondere aber mit Lese-Rechtschreibstörungen (Legasthenie) sowie mit Rechenstörungen (Dyskalkulie).
Der Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. (BVL) vertritt die Interessen von Menschen mit Lese- Rechtschreibschwächen und Rechenschwächen, insbesondere aber mit Lese-Rechtschreibstörungen (Legasthenie) sowie mit Rechenstörungen (Dyskalkulie).
Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)
Die 1968 gegründete Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS) ist eine Sektion der International Reading Association (IRA), die sich für die Förderung der Schrift- und Sprachkultur einsetzt. Der Erwerb der Schriftsprache, insbesondere unter erschwerten Bedingungen, ihr Gebrauch und ihre Funktion sind zentrale Arbeitsthemen. Lehrer/innen, DidaktikerInnen, Literatur- und SprachwissenschaftlerInnen sowie PsychologInnen haben sich zusammengefunden, um Forschungsvorhaben auf dem Gebiet des Lesens und Schreibens anzuregen, internationale Kontakte zu fördern und Tagungen zu organisieren, die Einblicke in neuere wissenschaftliche Arbeiten und Entwicklungen in der Praxis geben. Die DGLS versteht sich auch als Diskussionsforum für schulpolitische Fragen.
Die 1968 gegründete Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS) ist eine Sektion der International Reading Association (IRA), die sich für die Förderung der Schrift- und Sprachkultur einsetzt. Der Erwerb der Schriftsprache, insbesondere unter erschwerten Bedingungen, ihr Gebrauch und ihre Funktion sind zentrale Arbeitsthemen. Lehrer/innen, DidaktikerInnen, Literatur- und SprachwissenschaftlerInnen sowie PsychologInnen haben sich zusammengefunden, um Forschungsvorhaben auf dem Gebiet des Lesens und Schreibens anzuregen, internationale Kontakte zu fördern und Tagungen zu organisieren, die Einblicke in neuere wissenschaftliche Arbeiten und Entwicklungen in der Praxis geben. Die DGLS versteht sich auch als Diskussionsforum für schulpolitische Fragen.
Initiative zur Förderung rechenschwacher Kinder e.V. (IFRK)
Die Initiative zur Förderung rechenschwacher Kinder e.V. wurde im Januar 1990 von betroffenen Eltern gegründet.
Die Initiative zur Förderung rechenschwacher Kinder e.V. wurde im Januar 1990 von betroffenen Eltern gegründet.
LERNEN FÖRDERN - Bundesverband zur Förderung von Menschen mit Lernbehinderungen e.V.
Der Verband LERNEN FÖRDERN - Bundesverband zur Förderung von Menschen mit Lernbehinderungen e. V. wurde im Jahr 1968 von Eltern und Förderern gegründet, um die soziale und berufliche Rehabilitation von Menschen mit Lernbehinderungen zu verbessern. Heute verfügt der Verband über 385 Orts-, Kreis- und Landesverbände mit über 20.000 Mitgliedern.
Der Verband LERNEN FÖRDERN - Bundesverband zur Förderung von Menschen mit Lernbehinderungen e. V. wurde im Jahr 1968 von Eltern und Förderern gegründet, um die soziale und berufliche Rehabilitation von Menschen mit Lernbehinderungen zu verbessern. Heute verfügt der Verband über 385 Orts-, Kreis- und Landesverbände mit über 20.000 Mitgliedern.
Verband Dyslexie Schweiz
Organisation von Eltern und Betroffenen unter Mitarbeit von Fachleuten, die sich allgemein zum Ziel gesetzt hat, die Situation von Menschen mit Legasthenie und Dyskalkulie zu verbessern.
Organisation von Eltern und Betroffenen unter Mitarbeit von Fachleuten, die sich allgemein zum Ziel gesetzt hat, die Situation von Menschen mit Legasthenie und Dyskalkulie zu verbessern.
Verband Sonderpädagogik e.V. (vds)
Der Verband Sonderpädagogik e.V. besteht seit 1898 und hat mehr als 12.000 Mitglieder. Die Arbeit des Verbandes beinhaltet alle Aspekte der pädagogischen Förderung behinderter und von Behinderung bedrohter Menschen. Seine Mitglieder stehen zum großen Teil in der praktischen Arbeit für behinderte oder benachteiligte Kinder und Jugendliche. Daneben ist der vds Herausgeber der europaweit auflagenstärksten Fachpublikation, der ZEITSCHRIFT FÜR HEILPÄDAGOGIK, sowie Veranstalter von Fachtagungen und Kongressen.
Der Verband Sonderpädagogik e.V. besteht seit 1898 und hat mehr als 12.000 Mitglieder. Die Arbeit des Verbandes beinhaltet alle Aspekte der pädagogischen Förderung behinderter und von Behinderung bedrohter Menschen. Seine Mitglieder stehen zum großen Teil in der praktischen Arbeit für behinderte oder benachteiligte Kinder und Jugendliche. Daneben ist der vds Herausgeber der europaweit auflagenstärksten Fachpublikation, der ZEITSCHRIFT FÜR HEILPÄDAGOGIK, sowie Veranstalter von Fachtagungen und Kongressen.
Österreichischer Bundesverband Legasthenie (ÖBVL)
Im Frühjahr 1991 wurde der Österreichische Bundesverband Legasthenie (ÖBVL) von Eltern betroffener Kinder, LehrerInnen, PsychologInnen, BetreuerInnen und ÄrztInnen als gemeinnütziger Verein gegründet. Er möchte LehrerInnen, BetreuerInnen, Eltern legasthener Kinder sowie Betroffene beraten und unterstützen. Er hält auch Kontakt mit offiziellen Stellen, um die Situation legasthener SchülerInnen von dieser Seite her zu erleichtern. Dazu gehören Forderungen nach organisatorischen und legistischen Maßnahmen ebenso wie Verbesserungen in der Lehrerausbildung. Im Einklang mit der internationalen Fachwelt zählt er auch die Rechenschwäche (Dyskalkulie) zu den vielfältigen Erscheinungsformen der legasthenen Problematik.
Im Frühjahr 1991 wurde der Österreichische Bundesverband Legasthenie (ÖBVL) von Eltern betroffener Kinder, LehrerInnen, PsychologInnen, BetreuerInnen und ÄrztInnen als gemeinnütziger Verein gegründet. Er möchte LehrerInnen, BetreuerInnen, Eltern legasthener Kinder sowie Betroffene beraten und unterstützen. Er hält auch Kontakt mit offiziellen Stellen, um die Situation legasthener SchülerInnen von dieser Seite her zu erleichtern. Dazu gehören Forderungen nach organisatorischen und legistischen Maßnahmen ebenso wie Verbesserungen in der Lehrerausbildung. Im Einklang mit der internationalen Fachwelt zählt er auch die Rechenschwäche (Dyskalkulie) zu den vielfältigen Erscheinungsformen der legasthenen Problematik.